定了!山西三所高校拟转设公高校两所拟转为民

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据今日头条:定了!!!山西大学商务学院、太原理工大学现代科技学院、山西师范大学文理学院转设公办学院,中北大学信息商务学院、山西农业大学信息学院转为民办学院。

山西大学商务学院成立于2001年3月,是教育部和山西省人民政府批准设立的独立学院,是实施本科学历教育的高等学校。学院坐落在具有2500年悠久历史的文化名城太原,校园占地面积1000亩,面向山西省及国内部分省(市、区)招生。现有在校学生1.7万人,教职工1216名,其中专职教师911名。现设有会计学院、管理学院、信息学院、经济学院、电子商务系、文化传播系、法律系、外语系、艺术设计系、体育系、音乐系、思想政治教学研究部、基础教学部等4个二级学院、9个系(部)和对外交流学院,开设有43个本科专业,已经形成了以管理学、经济学和文学为主体、多学科融合的学科专业体系。

山西师范大学现代文理学院是2002年6月经山西省人民政府批准、国家教育部备案,以新机制、新模式举办的实施全日制本科学历教育的高等学校,也是山西省唯一的一所师范类本科独立院校。

学院现有在校生近万人,设有16个系、34个专业及方向。所设专业涵盖了文学、理学、工学、法学、历史学、教育学、管理学、经济学、艺术学等九大学科门类,形成了以文理学科为主体,教师教育学科为特色,应用学科为增长点,多学科相互渗透、互为支撑的学科专业体系。

太原理工大学现代科技学院是由具有百年文化底蕴的山西省唯一一所国家211工程重点建设大学–太原理工大学和我国唯一的国家级煤炭行业博物馆–中国煤炭博物馆共同举办的独立学院,是经国家教育部和山西省人民政府批准成立的实施本科学历教育的普通高等学校。2001年8月首次招生。2003年教育部第一批公布为独立学院。

中北大学信息商务学院是经中华人民共和国教育部和山西省人民政府批准成立,由中北大学与山西大任国际教育交流有限公司合作举办、实施全日制本科学历教育的独立学院。2002年1月筹建,2003年9月招生

学院占地面积700余亩,建筑面积31万平方米,建有物理、力学、数电、模电、电工电子、电子工艺、机械、计算机等基础实验室22 个和电磁、信号、光学、汽车、材料、法学、财会、经济类等专业实验室58个,实验室面积达到15300平方米。学院现设本科专业35个,涵盖工、文、经、管、法、教、艺七大学科门类,面向全国30个省、直辖市、自治区招生。

山西农业大学信息学院成立于2002年,是经教育部、山西省人民政府批准设立的全日制普通本科高校,是一所以信息科技为特色,经、文、理、工、农、管、艺术等多学科协调发展的应用技术大学。学院办学以来多次获得“全国十大独立学院”“全国十大品牌独立学院”“ 中国品牌影响力独立学院”“中国最具办学特色独立学院”“山西省重点工程项目”“山西省教学体制改革试点单位”“全国最具就业竞争力示范(院)校”等荣誉,综合实力位居全国前列。在中国科学评价研究中心(RCCSE)、中国教育质量评价中心联合中国科教评价网推出《2017年中国大学及学科专业评价报告》和《2017年中国独立学院竞争力排行榜》显示中,我院连续三年位居中国独立学院竞争力排行榜前列,不仅是全国农林独立学院第一,而且是山西省独立学院第一,被称为山西省最规范独立学院。

世界晋商网注意到:教育部近日印发通知称,到2020年年底,目前各地的独立学院要全部制定转设工作方案,同时推动一批独立学院实现转设。转设路径为:转为民办、转为公办、终止办学。

对于成绩不理想而又想上本科尤其是好大学本科的考生来说,独立学院无疑是这些考生志愿填报的重要方向。但是,面对“琳琅满目”的独立学院,很多考生和家长表示很懵圈。再加上现在教育部对独立学院又做出这么大的政策调整,那么独立学院还能报考吗?今天,就为大家深入分析!

所谓独立学院,是由普通本科高校与社会力量即企业、事业单位,社会机构或个人合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构。因为借用母体高校的名号,所以独立学院的名称一般是以“XX大学XX学院”的格式来命名,这也是将独立学院与其他高校相区分的首要方法。

根据教育部规定,从2003年起独立学院招收的新生,毕业证书不再由校本部发放,一律发放独立学院的证书,但学士学位证书还是由校本部发放。而从2008年开始,独立学院录取的新生,统统发放独立学院的毕业证书和学士学位证书,不再颁发母体大学的学位证书。

这也就意味着,独立学院2012届开始的毕业生,其拿到手的学位证书与毕业证书都是盖独立学院的公章,与母体高校并无关系。

很多独立学院在进行招生宣传的时候一直对其学校属性讳莫如深,加上其名字前面的公立高校名头,这让独立学院犹如走钢丝般徘徊在“半公半民”的身份间,模糊不清。这种含糊的态度来自于独立学院“国有民办”的运作方法,它虽然挂着公立高校的名头,但却是以民办高校的运作方式来收费的。

有很多独立学院打着“公立独立学院”的幌子,但事实上国家从来就没有提过这样一个概念。不管独立学院的构成是全公有还是带私有,只要独立学院没有得到国家资金的支持,并向在校生每年收取高昂的学费,那么它就摆脱不了其民办高校的类别属性。换言之,独立学院究其根本上还是民办高校,有“公立”的名头,但不存在“公办”一说。

根据教育部的《方案》,到 2020 年末,各独立学院全部制定转设工作方案,同时推动一批独立学院实现转设。原则上,中央部门所属高校、部省合建高校举办的独立学院要率先完成转设,其他独立学院要尽早完成转设。

1、转为民办:办学协议完善,办学主体间权利义务划分清晰,办学条件达到本科高校设置标准的独立学院,可转设为独立设置的民办普通本科高校。

2、转为公办:无社会举办方(指由公办高校单独举办,公办高校与学校基金会、校办企业、学校附属医院、校友会或学校工会等下属机构合作举办,以及公办高校与地方政府合作举办,下同)或社会举办方拟退出举办、地方政府有条件承接举办的,鼓励转设为独立设置的公办普通本科高校。

3、终止办学:已停止招生,或由于各种原因无法完成转设,或举办者主动提出且条件具备的,终止办学,撤销建制。

此外,《方案》鼓励各地积极创新,可探索统筹省内高职高专教育资源合并转设,也可因地制宜提出其他转设路径,经教育部同意后实施。

《方案》称,独立学院作为高等教育大众化背景下产生的一种办学模式,为我国扩大高等教育资源供给、培养急需应用型人才、优化高等教育区域布局、促进高等教育发展作出了重要贡献。但独立学院在发展过程中存在的法人地位未落实、产权归属不清晰、办学条件不达标、师资结构不合理、内部治理不健全等问题,在一定程度上影响了教育公平和高等教育健康发展。

随着新修订的《中华人民共和国民办教育促进法》的实施生效,民办教育发展面临新形势、新要求,制定该《方案》旨在引导民办高等教育健康规范发。


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